Четверг
23.02.2012, 06:51

Вы вошли как
Гость |
Группа "
Заглянувшие"
Приветствуем Вас
Гость | RSS














Дизайн сайта O-l-q-a

.
Главная
  Мой профиль   Выход

Форум



[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
Страница 1 из 6123456»
Модератор форума: petrovna2106, lena50mp3 
Форум » Форум "Созвездия" » Беседка (о том, что наболело, и просто...) » За большим столом... (Стол накрыт, чай, угощенье... И любых проблем решенье!)
За большим столом...
Костякова_МГДата: Суббота, 24.01.2009, 03:23 | Сообщение # 1


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Девочки, мальчики, прошу за стол! smile


Костякова Марина

vfhbyf66Дата: Вторник, 27.01.2009, 09:40 | Сообщение # 2
Группа: Удаленные
Приветик!!!! Я к столу!!! С музыкой!
band band band beer booze
Костякова_МГДата: Вторник, 27.01.2009, 10:21 | Сообщение # 3


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Привет! bye Сколько музыкантов!!! А кто это во-он там, крайний справа? biggrin

Костякова Марина

Костякова_МГДата: Среда, 11.02.2009, 08:09 | Сообщение # 4


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Случайно набрела на сайт художника. Нет, мне, конечно, тоже иногда видится в облаках нечто такое, даже фотографии есть. Но колдовать над ними в фоторедакторе мне как-то и в голову не пришло. Посмотрите, как интересно получается!

И еще много такого же чуда непосредственно на сайте http://ujack.narod.ru/clouds.htm#%D0%9E%D0%BD_%D0%B5%D1%89%D0%B5


Костякова Марина

АласаннаДата: Четверг, 19.03.2009, 20:03 | Сообщение # 5
Группа: Звездочки
Сообщений: 2
Статус: Вне сайта
Добрый вечер всем. Хочу присоединиться к вашей компании. Я учитель музыки в школе и по совместительству муз.рук. в саду. на обеих работах по пол-ставки. Так что работать приходится на всех фронтах одновременно. Сама увлекаюсь бардовской песней. Мой муж Володя пишет хорошие песни. Мы исполняем всей семьёй. Трое детей. Младшие дочки помогают нам в творчестве. К вашему столу приведу текст песни. А прослушать можно здесь: http://yurinov.strizhi.info

Чайный вальс. Владимир Юринов

Долька лимонная в крепко заваренный чай.
Чашка одарена лёгким касаньем руки.
Сердца томление.
Глаз обещание.
Преддуновение.
Предугадания.
Лист белый тронут тропинкою первой строки.
Чашек гжель, ходиков капель.
Как легка тёплая рука!
Где-то век продолжает бег,
но этот час –
для нас…

Снова век продолжает бег.
Был лишь час
для нас…

Из самоварного краника капля в стакан.
Струйка по кромке от лопнувшей горки воды.
Песня печальная
издали чудится.
Длится молчание…
Пепел на блюдечке.
Звёзд безучастность в ковше ледяной высоты.
Так не в такт ходики стучат.
Взгляд назад – горячо глазам.
В печь листы, от чернил пестры.
Поздно.
Чай остыл…

В печь листы, от чернил пестры.
Поздно…


ВСЕГДА !!!

Костякова_МГДата: Пятница, 10.04.2009, 04:53 | Сообщение # 6


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Алла, извиняюсь за столь долгое молчание, все откладывала "на потом" переход по твоей ссылке. Сегодня почитала стихи Владимира, очень понравились о мастере. Хочется процитировать:

Дело мастера (2)

Вполне согласен, брат Пигмалион, -
есть повод быть усталым и сердитым:
да, камень - груб. Терпи. И явит он
божественные стати Афродиты.

И я терплю. Суть замысла проста:
зубило, молоток, затем - идея,
любовь и вера, капля волшебства,
десяток лет и - здравствуй, Галатея…

А рядом - грохот, скрежет, визг и вой,
трещат станки, вращаются колёса, -
бригады удалых каменотёсов
готовят матерьял для мостовой.

Фабричный гул, промышленная вонь, -
ведь надо, чтобы дёшево и быстро.
А что порою высекают искры, -
из этих искр не вырастет огонь.
И глубже рва прочерчена черта:
им - не расчёт, мне - откровенно тошно.

Я, всё же, - худо-бедно, но художник
и фабрикантам этим не чета.
Ведь в самом чёрном каменном плену
(кому - смешно, а мне так - не до смеха)
я разглядеть пытаюсь Человека,
всю высоту его и глубину.

И каждый камень суть благая весть,
и если приглядеться, - я лишь просто
наросты отсекаю и уродства
с души, что изначально в камне есть…
Песок и пыль летят из-под резца.
Гранит упрям, но поддаётся стали.
А я ещё не знаю, - кем он станет,
холодным неподвижным истуканом
иль полным жизни детищем творца…

Там же о душе, грустно и так правдиво...

И, действительно, хорошие песни.

Дорогие Звездочки и Заглянувшие, размещаю здесь, в прикрепленных файлах, песню "Тополиный пух"
Комментарии, думаю, ни к чему. Скажу просто, это - здорово. Эта и другие песни альбома Владимира Юринова здесь http://yurinov.strizhi.info/2009/02/13/213

Или можно перейти по ссылке Аллы (Аласанна)

Прикрепления: 6718806.mp3(1343Kb)


Костякова Марина

Костякова_МГДата: Пятница, 10.04.2009, 05:19 | Сообщение # 7


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Но хочу сказать еще об одном произведении. Баллада "Музыкант и Король". Жаль, что такой глупый король попался. То ли дело в немецкой балладе:

Перевод – Лев Гиндзбург
МАЛЕНЬКИЙ СКРИПАЧ

Когда родился я на свет,
Меня качали в зыбке.
Прошло не так уж много лет -
Я стал играть на скрипке.

В родной стране, в чужом краю
Играл я задушевно.
Влюбилась в музыку мою
Однажды королевна.

"Зайди скорее во дворец,
Сыграй мне два куплета!"
"Да разве можно?! Ваш отец
Казнит меня за это!"

"Зайди скорее во дворец,
Оставь свою работу:
Сегодня ночью мой отец
Умчался на охоту".

И вдруг - король влетел во двор!
Как выдернет он шпагу!
Как закричит: "Разбойник! Вор!
Схватить! Казнить бродягу!"

Вот день прошел, прошло два дня.
Ох, и хлебнул я страху!
На третий день ведут меня
Три стражника на плаху.

Король на зрелище созвал
Соседей и соседок.
"Дозвольте, братцы,- я сказал,-
Сыграть вам напоследок".

Король, слегка умерив гнев,
Кивнул своей короной.
И заиграл я тут напев
Протяжный, похоронный.

Какой тогда поднялся плач!
Толпу трясло от плача.
"Ну вот что, маленький скрипач,-
Король воскликнул, плача,-

Бери-ка в жены дочь мою!
Играешь ты на славу.
Тебе свой замок отдаю
И всю мою державу!"

А балладу Владимира Юринова о глупом и жестоком короле "Музыкант и Король" можно скачать здесь http://yurinov.strizhi.info/2009/01/23/193

Алла, Владимир, огромное СПАСИБО за песни, стихи. В том сумраке, что укрыл Россию, Звездочки просто жизненно необходимы. Не отступайтесь, пойте, выступайте, записывайтесь. И делитесь с нами Вашими открытиями!


Костякова Марина

АласаннаДата: Воскресенье, 12.04.2009, 16:39 | Сообщение # 8
Группа: Звездочки
Сообщений: 2
Статус: Вне сайта
Всем Звёздочкам привет от автора, творческих успехов и наилучшие пожелания.
Спасибо, Марина, за отзыв. С удовольствием посещаю ваш сайт. Нашла много полезного для работы.
Огромное СПАСИБО.


ВСЕГДА !!!

вакулаДата: Пятница, 24.04.2009, 20:35 | Сообщение # 9
Группа: Звездочки
Сообщений: 5
Статус: Вне сайта
Добрый вечер, уважаемые жители сайта, коллеги!!! Я работаю 2ой год в школе (до этого 6 лет являлась артисткой Камерного хора Кузбасса), работа очень нравится, Ваш сайт мне сильно помогает, много интересного и полезного нашла. Но вот проблема...Дорогие учителя, Вы делаете диагностику детей на "входе" и "выходе" ежегодно??? Поделитесь пожалуйста опытом. Всем заранее спасибо!!! smile

Ирина

Сообщение отредактировал вакула - Пятница, 24.04.2009, 20:36
Костякова_МГДата: Пятница, 24.04.2009, 20:42 | Сообщение # 10


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Делала, потом перестала. Времени не хватает.
По пунктам:
1. диапазон голосовой ребенка
2. Звуки, интонируемые чисто
3. Ритмический слух (насколько правильно повторяет ритмическую фразу)
4. Мелодический слух (точное воспроизведение незнакомой мелодии, простой)
5. Результат собеседования - освоена программа или нет.
Примерно так smile


Костякова Марина

вакулаДата: Пятница, 24.04.2009, 20:53 | Сообщение # 11
Группа: Звездочки
Сообщений: 5
Статус: Вне сайта
Марина, спасибо! Но это же, я считаю, больше подходит для кружковой работы, для часов ПДО, а вот именно для урока музыки? Если честно в моей школе музыка практически ни когда не велась и я как первооткрыватель. А с учетом того, что школа находится за полярным кругом и бОльшая часть деток это коренные жители Севера (у которых за рееедким исключением присутствует слух в любом виде и голос %)), то данная диагностика мало нам может подойти. Я во 2 классе сделала в начале года анкетирование: нравится урок музыки (да, нет), каким видом деятельности больше нравится заниматься на музыке (петь, слушать музыку, беседовать о музыке, играть на инструментах, свой ответ), но это не диагностика. И вообще столкнулась с такой проблемой (ДАЖЕ СРЕДИ УЧИТЕЛЕЙ) - зачем нашим детям это надо??? Ну пела бы с ними и все!!!! (и это говорят мне учителя начальной школы с 15-20летним стажем) И вот я на распутье. С меня требуют диагностику и я не знаю что делать, а конец года уже довольно близко. Что ж мне делать то????

Ирина

petrovna2106Дата: Пятница, 24.04.2009, 20:55 | Сообщение # 12
Группа: Модераторы
Сообщений: 96
Статус: Вне сайта
вакула,
Привет землячке!
Никакой диагностики не делаю. Учить надо всех, поющих и гудящих, восхищенных и отдыхающих.
Иногда объясняю: не можешь пропеть голосом - пропой душой. Пение душой меня восхищает больше всего.
Участь моя облегчается тем, что никакой доп. нагрузки в виде хора, вок.кружка и концертов я не имею, работаю только уроки музыки. Для этого имеется спец. педагог доп. образования, получающий приличную денежку.


Наталья Петрова

petrovna2106Дата: Пятница, 24.04.2009, 21:00 | Сообщение # 13
Группа: Модераторы
Сообщений: 96
Статус: Вне сайта
Quote (вакула)
С меня требуют диагностику и я не знаю что делать, а конец года уже довольно близко. Что ж мне делать то????

Проведи тест на уровень творческих способностей. Так себе тестишка, можешь по желанию и усложнить, своего напридумывать.
Сегодня уже некогда, завтра могу выложить. Если надо тебе это - сигналь.
По итогам нарисуй график - будет смотреться как серьезный научный труд. А проверяющим ничего кроме видимости и не надо.


Наталья Петрова

Сообщение отредактировал petrovna2106 - Пятница, 24.04.2009, 21:03
вакулаДата: Пятница, 24.04.2009, 21:08 | Сообщение # 14
Группа: Звездочки
Сообщений: 5
Статус: Вне сайта
Наталья, буду очень благодарна))))))))) Я просила у директора еще одного педагога (у нас 24 класса в начальной школе!!!!!), но мне было отказано и вот я одна "парюсь" и уроки веду (благо что не вся началка у меня, особо "жадные" педагоги часы не отдают, сами учат) и ПДО у меня со всеми вытекающими последствиями.

Ирина

Костякова_МГДата: Суббота, 25.04.2009, 02:53 | Сообщение # 15


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Ирина, на уроке музыки, думаю, не петь, а духовно развивать детишек надо. Но как это продиагностировать? А коллег, не понимающих специфики предмета, поправлять надо, отстаивать смело свою точку зрения. Сейчас задумалась серьезно над разработкой уроков в соответствии с концепцией М.Казиника. Это очень успешное направление. Пение тоже должно присутствовать на уроках, но не доминировать. Посмотри здесь http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/forum/3-2-321-16-1236012646 Это одна из первых попыток. Правда, в рамках этого урока совсем не пели smile
О пении. У меня во всей школе поющих по пальцам пересчитать можно. Считаю, что главное - передать настроение песни, сделать ее живой. Тогда все получается само-собой.
А с диагностикой - почитай требования к концу года по программе, может, на что мысли и набредут. Натальин вариант "подразбавишь", глядишь и совсем научно получится wink
petrovna2106, я тоже с нетерпением жду теста smile flowers flowers flowers


Костякова Марина

petrovna2106Дата: Суббота, 25.04.2009, 15:00 | Сообщение # 16
Группа: Модераторы
Сообщений: 96
Статус: Вне сайта
вакула,
Не отдавай свои часы никому. Будет как в сказке - пустил лису в дом, она же меня и выгнала.
2 музыканта на один квадратный километр, да еще в одном учебном заведении - это многовато.

Тесты в папочке "Разработки". Ну я бы вообще много там поменяла. Больше годится для диагностики "на входе".
Диагностика "на выходе" - это наверно Муз.викторина на "знания-умения-навыки".


Наталья Петрова

вакулаДата: Суббота, 25.04.2009, 15:11 | Сообщение # 17
Группа: Звездочки
Сообщений: 5
Статус: Вне сайта
Спасибочки, сейчас посмотрю flowers flowers flowers flowers flowers flowers flowers

Ирина

Костякова_МГДата: Суббота, 25.04.2009, 15:48 | Сообщение # 18


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Наталья, спасибо! Девочки, занятная игра психологическая, очень популярная в Японии, КОКОЛОГИЯ
Прикрепления: 1956410.doc(1146Kb)


Костякова Марина

Костякова_МГДата: Суббота, 25.04.2009, 16:10 | Сообщение # 19


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Не удивляйтесь, что не очень в тему, искала в компе бланк теста, не нашла, зато наткнулась на кокологию. Почитайте!

Костякова Марина

wppl2006Дата: Среда, 10.06.2009, 18:36 | Сообщение # 20
Группа: Звездочки
Сообщений: 7
Статус: Вне сайта
Марина, девочки, здравствуйте......Нас озадачили новой темой МО объединения школы - лингвистическая компетентность. Мне естественно - в музыке...и я что-то не представляю себе эти уродские слова в действии...толерантность, компетенция...язык сломать можно...нужно все в ногу со временем...Как вы думаете - лингвистическая компетентность в музыке это ЧТО?
Я конечно понимаю - это язык..но уже 3 часа парюсь соображаю...что-то никак ...


Татьяна

Костякова_МГДата: Среда, 10.06.2009, 19:21 | Сообщение # 21


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
'Лингвистическая', или языковая 'компетенция' – это совокупность речевых умений (4 вида речевой деятельности) и языковых знаний и навыков их использования (фонетические, лексические и грамматические навыки) это отсюда
По-сути это просто умение говорить!!!
Получается, развитие умения излагать мысли на уроке музыки!!!


Костякова Марина

Костякова_МГДата: Среда, 10.06.2009, 19:27 | Сообщение # 22


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Лингвистическая компетентность – это системное образование личности, интегрирующее в себе личностные коммуникативные качества, знания о системе языка, владение основными языковыми понятиями и средствами, культурой общения как в социальной жизни, так и в профессиональной сфере, осознание личностью своих потребностей, ценностных ориентаций и мотивов личностной коммуникации и её развития.

структурные компоненты лингвистической компетентности:

1. Коммуникативный;

2. Когнитивный;

3. Мотивационный;

4. Личностно-преобразующий;

5. Профессионально-деятельностный;

6. Социально-лингвистический.


Костякова Марина

wppl2006Дата: Среда, 10.06.2009, 19:30 | Сообщение # 23
Группа: Звездочки
Сообщений: 7
Статус: Вне сайта
Агааа!!!
Где та музыка....говорить нужно....много и грамотно...
Примерно я так представляла, но только примерно....Теперь буду думать в этом ключе..Спасибо, Мариш!


Татьяна

Костякова_МГДата: Среда, 10.06.2009, 19:32 | Сообщение # 24


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Еще точнее: формирование грамотной письменной и устной речи можно обозвать формированием лингвистической компетентности на уроке музыки. А тут уже как фантазия: использование схем (планов) для построения ответов письменных и устных, грамотная постановка вопросов, требования развернутых ответов и так далее. А толерантность - это всего навсего терпимость к другому. smile Удачи на МО!!!

Костякова Марина

Костякова_МГДата: Среда, 10.06.2009, 19:39 | Сообщение # 25


Российская Федерация
Группа: Администраторы
Сообщений: 369
Статус: Вне сайта
Особо заумная статья на эту же тему http://www.humanities.edu.ru/db/msg/33742

smile


Костякова Марина

Форум » Форум "Созвездия" » Беседка (о том, что наболело, и просто...) » За большим столом... (Стол накрыт, чай, угощенье... И любых проблем решенье!)
Страница 1 из 6123456»
Поиск:


Наверх 
.
sozvezdieoriona © 2012
Создать сайт бесплатно